NO.101  決戰光明頂—國中教育會考的考場適性調整觀察
 
   今年的國中教育會考剛剛結束，身為考生家長正好能夠實際體驗目前實際執行的方式，所以在此分享這次應考的相關準備與現場經驗，供大家參考。

一、考前的考場服務申請：
    約莫在國中三年級上學期末到下學期初之間，學校的承辦教師就會拿著當年簡章的「應考服務申請表」（部份節錄於附檔照片）給家長勾選並簽名，然後承辦教師再依據勾選的內容在線上系統勾選回報。如同照片上所示，「低視能學生」仍有視覺管道可以運用，依據受限程度與慣用學習管道的不同，有「普通試題」、「放大試題」、「NVDA試題本電子檔」、「mp3語音報讀」可以選擇，作答方式除了可以選擇「一般作答」--就是直接畫答案卡外，也可選擇由監試人員代謄的「放大答案卡」及「試題本畫記」的方式。而女兒是盲生，已經熟練的使用點字及盲用電腦學習，故她的考場服務選擇如下：

1. 試題本別：點字試題本電子檔
2. 作答方式：盲用電腦
3. 時間調整：延長作答時間20分鐘、提早5分鐘入場
4. 英聽應考：mp3 player語音報讀（由監試委員協助操作）
5. 考場準備輔具：盲用電腦、耳機及印表機
6. 自行準備輔具：點字機、盲用算盤

    要特別說明的是：「點字試題本」、「點字試題本電子檔」、「NVDA試題本電子檔」這三個選項的題本都是有「刪題」的！就是在闈場內，命題人員就會判斷哪些題目不適合選擇這三個選項的學生作答，故會在考場註記「不用作答」並將配分分配到其他題目上（不是送分唷！），這也是在做題本選擇時需要注意的部份。

二、考前一天的考場佈置：
    5月17日星期五下午開放看考場的時段（通常是15：00-17：00）我們就馬上去看了！建議一定要去看考場，並和現場監試人員討論相關的需求。譬如說：今年在「國中教育會考考生注意事項」的網頁上已有公告（https://cap.nace.edu.tw/spe3.html）可以選擇自己慣用的螢幕閱讀軟體（screen reader），不再限定只能使用某個固定軟體，也建議考生在考前一天完成盲用電腦的設定，因為考試當天是絕對沒有時間去做設定的！所以在考前一天，女兒完成了盲用電腦的設定如下：

1. 螢幕報讀軟體：NVDA
2. 語音設定：星光雙語，速度：40%，音量：50%
3. 輸入法：點字酷音輸入法

    因為是考場唯一一位視障特殊考生，考場十分慎重的準備了兩台裝好了不斷電系統（UPS）的桌上型電腦，點字顯示器及鍵盤也使用女兒慣用的設備以降低需要適應的情形，在此感謝「國立北斗家商」的用心！

三、應試兩天的現場體驗：
    因為同時申請「提前5分鐘入場」及「延長20分鐘作答」，嚴格來說除了第一天中午用餐外，其餘各科間休息時間只有15分鐘！上個廁所、喝個水或吃個餅乾，就又要上場了！原本以為還有時間可以複習抱佛腳一下，其實根本是沒有的！尤其是第二天的英語閱讀及英語聽力之間，只有5分鐘的休息時間，就是出來上完廁所就又進去了，還好是最後一節，所以鼓勵她再撐一下就結束了！
    作答方式都是由監試人員代謄，代謄完的結果是需要家長或陪考教師簽名的，每次我看著列印出來的紙本答案再對照答案卡代謄的內容，一一檢視完再簽名後，監考老師就全部收進紙袋衝向試務中心交卷並拿下一節課的試題，真是辛苦了！
    寫作測驗的作答方式，女兒以原本慣用的電腦橫書形式在記事本上作答存檔完成後，監試人員拿著試場操作手冊協助調整為：「Word」、「新細明體」、「16號字」、「單行間距」、「橫式直書」、「由右而左」的格式，再列印出來貼到寫作測驗答案紙上，然後再由家長簽名確認完成。由於螢幕報讀軟體及點字顯示的橫式呈現特性，「直書」的型態雖然配合閱卷人員的閱讀習慣，但是卻是十分不利於使用點字作答的考生操作的型態，由監試人員協助格式調整，讓考生專注於內容的完成，是非常需要且實用的考場服務！
 
   雖然距離為每位考生量身訂做的理想還有進步的空間，但是目前持續優化中的考場特殊服務也已經有可靠的模式讓大家依循。不過還是要再次強調的是，如附檔照片所示：特殊考場服務申請除了「身分證明文件」之外，審查委員希望這樣的申請內容是學生「在國中階段就已經是慣用的模式」，而絕非「在會考時才這樣考」！所以通常用心的國中就會在國一開始的「個別化教育計畫IEP」中，便列入「特殊考場服務」項目，並於每一次的定期考試（段考、模擬考）確實執行，因此在國三要申請會考的「應試服務申請」時，「審查輔助證明文件」就可以列入國一至國三每學期的「個別化教育計畫IEP」內容，如此充分的資料準備，審查委員也不會有多餘的疑慮了。
 
    在此，除了建議所有有視覺障礙學生的國中比照辦理外，家長們也可以在每個學期的IEP會議時，檢視並了解孩子在應試服務的需求上，是否有如同教育會考簡章上可提供項目的需求，並與學校特教教師和視障巡迴教師討論，及早找到適合孩子並且會考有提供的應試模式。
 
    期盼未來的每個特殊需求的學生，都能及早了解、選擇並執行適性的特殊考場服務內容，這不但是自我倡議的展現、也符合CRPD的精神，更重要的是：能夠在國三決戰會考光明頂的時刻，用最慣用的考試模式，展現出三年來最佳的學習成果！
 
(撰文者:彰化縣視障巡迴輔導教師 林廷宇 108. 06.02. )

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